実感算数の『かけ算』

こんにちは。マキバ教室教室長の佐田です。

夏休み頃から、２年生たちは、かけ算の学習に進んでいます。

実感算数の『かけ算』は、従来の九九を覚えて･･･といった学習方法とは違い、加減計算を使ってかけ算の意味を本質から理解していきます。

例えば、８×８は、

＊８が２個で１６→４個で３２→８個で６４。

また

＊８が１０個で８０から２個分の１６を引いて６４。

など、考え方は十人十色

問題毎に新しい考え方を発見し、楽しんでかけ算に触れていきます。

このように考えて、先日２桁×１桁の学習に入った、ピグマリオン歴３年の小学１年生R君

どのように考えるのか、私も楽しみに見ていると、メモ無しで次々に答えを書き出していました。

【５６×３】は５０が３個と６が３個にわけて考え、

【１９×３】は２０×３にしてから３を引いたそうです。

そして、驚いたのが、【８３×７】の問題。問題を解きながらの独り言に耳を傾けると、

「４１５と、１６６でしょ･･･」

と小さくつぶやきました。

答えを書き終わった後にどう考えたのか書き出して説明してもらってようやくつぶやいた数の意味がわかりました。

８３が１０個で８３０を半分にすると５個分の４１５になり、そこに、８３が２個分の１６６をたしたそうです。メモ無しで！

R君はまだ九九を覚えさせていないので、これらを今まで学習してきたたし算・ひき算や、合成分解能力を応用し、“解決”しています。

九九を覚えていない分、柔軟に数量を考えながらその本質を掴んできてくれていますね。

３桁×２桁の暗算も、どのような考え方を出してくれるのか、楽しみです

実感算数のかけ算は、わり算や、面積、倍数約数なども同時に学べます。

分断された学習ではなく、連続性のある学習にすることで、可能性はどんどん広がっていきますね。