こんにちは！高校部の鈴木です。
本日は仙台勤務で小学2年生の国語の授業がありました。
今日の授業では手紙の書き方を学び、お母さんに日頃の
感謝の気持ちを綴ってみました。あどけない字体で、
素直に気持ちを書き記していました。
教えた通りに書いてくれ、
「お母さんお元気ですか。」から始まり「それではお元気
でお過ごしください。さようなら。」と書いていたので
お母さん、「さようなら。」なんて言われたらびっくりするから
そこは「お母さん、いつもありがとうございます。」のほうが
良いんじゃないかな (笑) と教えました。
価値の付けられない大事な手紙、彼らが大人になっても定期的に
両親に感謝の気持ちを綴ってみて欲しいなと思いました。
このブログをご覧になっている方もこれを機に普段お世話に
なっている人に一筆書いてみてはいかがでしょうか？
こんにちは。高校部の鈴木です。
本日は仙台教室勤務でした。
仙台教室では小学4年生の生徒に英語を教えているのですが、
10月の英検まであと少しということで受講している2人は
目の色を変えて真剣に取り組んでいました。
まだ小学4年生なのに中学3年生や高校生が受ける級に挑戦する
２人はまだまだ幼さが残りますが少し逞しく見えました。
小学生を取り巻く英語環境は国の大学入試制度改革と同調し刻々と変化
しています。
英検を実施する日本英検協会が公開したデータによれば、英検
の目標級の有無により、同学年の生徒であってもその英語力平均に大きな差が
見られたことが、明らかになりました。
目標級がある生徒の方が、英検CSEスコアの平均が総じて高いということです。
また、小学生の英検志願者数にも変化があります。
２０１１年度の外国語導入年は小学１年生から６年生の受検者総数は１９万３，７１１人。
２０１５年度になると、２４万８１９人と２４％増加しました。
各学年でみると、特に増えたのは小学１年生で、２０１１年度は３，６６４人だったのに対し、
２０１５年度は５，６９１人と、増加率は５５％となりました。
今日のマキバ教室にはこのような時代の変化に流されず、時代の先を進もうとする小さな勇者の
姿がありました。
*英検に関するデータはリセマムから引用しています
こんにちは。高校部の鈴木です。
今日はマナビのマキバ教室勤務です。
ふと教室を覗いてみると中学3年生のHくんがホワイトボードを
使いながら数学の問題に取り組んでいました。
何度も何度も黒板消しで書いた式を消しながら試行錯誤。
頭だけで考えずに手を動かしてみること、簡単なようで
難しいことです。
先生にすぐ答えを訊くのではなく、自分で答えを探し先生から
自立する。そんな姿に感動しました。
今は幼い小学生もこの背中を見てなにかを学ぶことでしょう。
マネージャーの平井です。
今日は福島教室のスーパー１年生をご紹介。
１年生の９月にして、分数のかけ算割り算を進めています。写真だけでは伝わりにくいのですが、分数のかけ算、割り算を初めて触れるにも関わらず、これまでの経験を活かして自分なりの解決方法を考えているのです。
自分で考えて、やがて「逆数にして掛ければ良い」というところまで自分で気付いてくれました。
自分で考えて問題解決を図るという姿勢が育っていますから、下のような小学高学年で触れるような割合の問題も、見事に自己解決！！
「１本２５０円の鉛筆って高いよね」の痛烈な一言つき（笑）
最近は、思考力学材の「縦横計算」や「ビルの高さ（５×５）」で、私が負けてしまうこともしばしば・・・
「教える」ことを排除して、「学び取る」姿勢が育てば、天井知らずに子どもたちは伸びていきますね。
いよいよ受験生となった、初等部マナビのマキバ教室の「裏メニュー」中学部3年生たち。
今日、私が小６生の個別指導をしている脇にて、
その中３生の一人の子が、熱心に折り紙。
「（そんな時間も惜しんで勉強すべし！？）」
なんて、思いながら見ていてしばらく経った後、
「これ、先生にプレゼント」
「うわ、これ嬉しいわ。ありがとね。
そうだ、ブログにあげとくよ！」
「ついでに、こんな子が作ってくれました〜的な絵も載せとこか」
はい。この子です。
いつもまわりを見事にまでに明るい雰囲気にしてくれる、チーちゃんです。
マキバ教室でも、中３生のこの夏は、
福島同様、朝から夕方までビッチリの講習が組まれています。
さあ、仙台での高校受験１年目、こんな子たちとドラマを作って参りますぞ〜！