幼児年長～６年生対象

全国統一小学生テスト

申し込みスタート

こんにちは！教室長の佐田です。

さて、先週末から申し込みがスタートいたしました、全国統一小学生テスト、今年で当塾も２００７年の初回から参加し、今回で３２回目の参加です。

毎年、年長さんから６年生までのマキバの生徒たちも、６月と１１月の年に２回、自分の強みをさらに伸ばすため一斉に取り組んでおります。

→昨年の様子

時間ぎりぎりまで頭に汗をかきながら、自分の持っている知識・思考力・判断力を絞り出し、難しい問題に頭を捻ることで、普段の学習とはまた違う成長が見られる、良い機会ですね！“全国”を意識しながらできるのも学習のモチベーションになっているようです。

もちろん、塾生以外のお子様でも、マナビのマキバで受験いただけます。

日時：６月４日（日）

＜マナビのマキバ会場＞

〈年長〉　１１：２０～１２：３０
〈１年生〉　９：００～１０：５０
〈２年生〉　９：００～１１：００
〈３年生〉１３：００～１５：００
〈４年生〉１３：００～１６：００
〈５年生〉　９：００～１２：２５
〈６年生〉　９：００～１２：２５

良質な問題たちに、事前対策授業、当日、そして解き直しと３回触れ、お子さまのさらなる成長の機会として是非、マナビのマキバ教室にてご参加ください。

お申込みはこちら→【年長～１年生】／【２～６年生】

※満席間近の学年がございます。お早めにお申込みください。

 

☆対策授業も行います☆

＜年長～３年生＞　５月２１日(日)　９：００～

＜４年生＞　　　　５月２４日(水)１６：４５〜１９：１０

＜５年生＞　　　　５月２５日(木)１６：４５〜１９：１０

＜６年生＞　　　　５月２６日(金)１７：００〜１９：２０

こちらもお席に限りがございます。たくさんのご参加お待ちしております！

 

 

春期講座期間に小４～小６理科・社会の特別授業を行いました。

普段の授業ではなかなかできない探究的な授業で理科・社会への興味を深め、

頭と目と手をフルに使ってアクティブに学習しました。

２時間ずつの授業は本当におもしろくてあっという間！！

各学年それぞれのテーマで実験やグループワークを行いました。

 

社会では「水」の循環について調べたり、

産地の違うお米や砂糖の食べ比べ。

 

理科では光の屈折や、物質のpHを調査など。

自分たちで考え、手を動かし、友達と協力しての学習は充実感が違います。

たくさんの「楽しかった！」「もっとやりたい！」の声が聞かれました。

サマーセッションはどんな学習が待っているかな？

理社が大好きになるマキバの授業、楽しみにしていてくださいね。

 

１１月の開講から早いもので４か月。

初回の授業時に子供たちに聞いた「一番好きな教科は何ですか？」という質問に対して、全員が口を揃えて

「算数！」

と言った時を思い出して思わず笑ってしまいました。(マナビのマキバとして嬉しいのやらなんやら笑)

子供たちとも一緒にあのときは国語嫌いだったよねと振り返って懐かしんだ最終授業でした。

変化したのは子供たちの「国語」への意識

最終回では自己紹介文に取り組んでもらいました。が、これ、実は初回授業時にも取り組んでいます。

４か月でどれくらい変わったのか、まずは子供たち自身にも感じてもらいたく、同じテーマで取り組んでもらいました。ちなみに、初回の作文がこちら ↓

   

「作文を書くよ」と言えば「えー」と言い、「最低限この情報はいれよう」と言うとそれだけで完結。そんな状態だった初回の自己紹介文ですが、４か月後の今では

ご覧の通り。よくよく見るとまだまだ直していかないといけない部分はありますが、この成長ぶり。

「先生、２枚目までいっていいの？」「足りなかったらどうするの？」

「理由とか、くわしく書いていいの？」

なんと全員が２枚目まで突入(時間があればもっと書けたそうです笑)。子供たちの取り組む姿勢がまず変わっています。書くことや話すことを授業の中で繰り返し、国語に対するマイナスイメージが払拭されてきた証拠ですね。

マナビのマキバが提供するもの

残念ながら塾に通い、文章を読み、問題を解くだけでは国語力は伸びません。幼児部の授業の中でもお話ししている通り、子供たちが言葉を一番キャッチするのが会話です。だからこそ家族とのやりとり、学校での交友関係、塾で第三の大人とのかかわりが不可欠なのです。マナビのマキバが提供する実感国語ではそういった言葉のやりとりを大切に、会話から読み取る、文脈から読み取るための感覚的な部分を磨いていきます。

２０２２年度も楽しい時間をありがとうございました。

２０２３年度も心待ちにしております！

小学４～６年生の理科・社会では他にはないこんな取り組みが。

毎年恒例になった「ノートまとめコンテスト」今年も開催です。

理科・社会のクラスでは毎週の授業に向けての予習として

それぞれに事前にテキストを読み込み自分で情報をまとめてノート作りをしてきます。

それを授業内で発表し、みんなで質疑応答をしながら授業が進んでいきます。

さすがのまとめ力の新６年生、１年間で驚くような進歩をした新５年生。

今回も個性的で素晴らしいノートが並びました。

受け身の授業ではなく、積極的に情報をつかみ取り取捨選択しまとめ上げていく力と

それをほかの人にプレゼンテーションする能力を養いながら

自分の生きている世界のメカニズムを知り、問題のソリューションを考える理科・社会の授業。

ご興味のある皆さんは土曜日の午後、どうぞ見学に来てみてくださいね。

 

マキバ（総合学習室アビリティ）の福島本校高校部では河合塾マナビスを導入しています。

その河合塾マナビスでは映像授業にプラスしてアドバイスタイムというものを実施しています。

アドバイスタイムと聞くと、アドバイスを受けるだけをイメージしてしまいますよね。でも実は、生徒さんからのアウトプットの時間でもあるのです。

映像授業を見る前にテキストを読んで何を疑問に思ったか、映像授業後は疑問点は解消されたのか、どの様な授業内容だったのか要点は何か、復習は何をどのように進めるのか。等、多岐にわたり対話をとおしてアウトプットしてもらいます。

自ら発することにより頭をフル回転させ、自分に足りないこと、必要なこと等を考えることにより学習の効果がグッとアップします。

アウトプットの効果は高校生だから出るのでしょうか？そんなことはありません。

幼児さんや小学生でもアウトプットは重要です。

幼児ピグマリオンを受講中の年長さん。２ケタの足し算ひき算まで進んでいましたが、途中でちょっとスランプに。

何やら数字だけ見て考えてしまうため位取りやどちらが引く数なのかが分からなくなっていた様子。

そこで、２０までの足し算ひき算に戻って、ヌマーカステンを使いながら一問ずつ十進法に基づいて説明してもらいながら進めていくと、２ケタの足し算ひき算も十進法で正確に解いてくれました。

 

小学生までの学習内容は簡単なので、分からないと言われるとどうしても大人が説明してしまいがちですが、「どこまで分かったの。」「どこが分からないの」と詳しく聞いていくと案外自分で気づいてくれたりするものです。

逆に、詳しく聞かないと、「何が」分からないのか、「どこまで」分かっているのかを本人が気づけないでいることもあります。

また、「分からない」と言ってしまうと、途中まで分かっていたことも含めて、全部を無かったことにしてしまうお子さんも多いような気がします。

ご家庭で「分からない」と言われたら、どこまで何が分かっているのか、分からないことは何なのかを聞いてみてください。

そして、『分からないこと』が明確になったら、「先生に聞いて分かったら教えてね。」とお話ししてください。

親に教えなければと思ったら、先生からの説明を聞くときもきっと気合を入れて聞いてくれると思います。ぜひお試しください。