一足早く２月から新学年が始まった小学生クラス制授業。４年生は算数・国語・理科・社会、５、6年生はそれに英語が加わり５科目の授業です。
今日は土曜日、各学年理科・社会の授業が行われています。
どのクラスも活気があって熱気ムンムン！
予習してきたことのプレゼンや演習問題への取り組みなど
どのクラスもアウトプット型の学習が展開されています。
理・社は実験的な解説があったりおもしろ話が聞けたり
とてもインタラクティブな授業内容でみんなの興味も津々。
詰め込んで知識を増やすのではなく五感をフルに使って経験として獲得する学習は
切磋琢磨する仲間がいるからこそより楽しく効果的です。
それぞれの目標に向かってこれからも全力で頑張るぞ！
皆さんこんにちは。
上の写真は、マナビのマキバ中学部で採用しているスマートな手帳、通称「スマテ」です。
ひとりひとりが自分の手帳に、毎日の学習時間やテストまでの予定、取り組むべき課題、日常生活の時間の使い方、週間学習時間の累計などを書き入れています。
中には有名な人の「名言」や格言を毎日書き入れて、自分を鼓舞している生徒さんもいます。
来塾のたびに提出してもらい、私たち講師がみんなでチェックし、うまくいった週も思うようにいかなかった週も、生徒さんと一緒に共有します。
そしてどうすれば次週がより充実するか一緒に考えます。
世の中には、「PDCAサイクル」「OODAループ」「STPDサイクル」などなど、目標を達成するためのプロセスや行動メソッドがたくさんありますね。
小・中学生のうちから自分の目標を決めて、それに向かってどのように進めるかを考える練習を日々重ねているところもマキバのユニークな取り組みの一つと言えます。
Where there is a will, there is a way.
小6の皆さん、中3の皆さん、目標が近づいてきましたね。
意志あるところに、道は開けます。
結論から言うと
「どっちでもいい」です（笑）
こちらは保護者の方々からいただいたご質問です。
「塾では暗算、小学校では筆算。
やり方が違うので子どもが混乱します。
どうしたら良いですか？」
答えは
「塾では塾、学校では学校のやり方で取り組んでください。」
その理由は、ひとつの問題に対して解き方が複数あるからです
そして
解き方よりも大切なこと
それは答えを創り出すチカラです
ピグマリオン実感算数において
算数はあくまで手段であり
本当の目的は能力開発です
たとえば子どもに 
「前にやったことを使って新しいことができるんだ！」
と気づいてもらう
子どもが本来持っている力を最大化することによって
視野が広がり能力も高まります
算数をはじめ様々な物事に対して多角的な視点を持ち
柔軟に思考し答えを創り出すチカラを育みます
塾として学力アップは当然ですが
社会に出た後の子どもたちの明るい未来のため
役に立つ能力を身につけてほしいと考えています
人生は創り出すことの連続です 
たとえば
・人間関係（親子・夫婦・家族・友人など）
・生活（お金・資産など）
・仕事
・愛情
・子育て
・受験合格
・答えのない答え
など
様々なモノ・コトを創り出す喜びを経験させてあげるのは 
子どもたちへのステキな贈り物ですね
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マナビのマキバ 北仙台教室【学習塾】
〒981-0913
宮城県仙台市青葉区昭和町3-36 CSビル6F
TEL: 022-346-1025
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それはズバリ行動力（アウトプット）です
とはいえ、行動には失敗や困難がつきものです
それらを乗り越えるのは本当に大変ですよね
子どもならなおさら
転んでも起き上がって行動し続けるたくましさを持ってほしい
そう願いながら
子どもたちにとって一番何が良いのか
どんな力を身につければこれからの人生役に立つのか
例えば
・社会で通用するチカラ
・周りのことを考えつつ自分の気持ちを表現すること
・困ったときには人に助けを求めること
・自分に自信をもつこと
・運動習慣を身につけ、心身ともに健康であること
・自分の考えを持つこと
・難しいことや新しいことに挑戦すること
・将来の目標を持つこと
あげたらキリがありませんね（笑）
全ては行動・アウトプットです
マキバのクラス制授業ではアウトプットする機会がたくさんあります
例えば
生徒たちは予習した内容を発表してくれます
回数を重ねるごとに板書や説明が上手になり
みんなの前で堂々と発表してくれます
純粋にアウトプットを楽しんでいます
オンラインZoom受講生も画面共有と書き込みをフルに活用し一生懸命説明してくれます
間違いや失敗は学びのチャンスです
成功への過程に過ぎません
みんなそう思っているので安心して発表できますね
突然ですがクイズです
【１】 月３冊読んで３冊アウトプットする人
【２】 月１０冊読んで全くアウトプットしない人
【１】と【２】はどちらがより知識定着し成長すると思いますか？
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正解は【１】です！
こちらは精神科医の樺沢紫苑さんのベストセラー本
「学びを結果に変えるアウトプット大全 」からの引用ですが
成長曲線はアウトプットの量で決まる
アウトプットは
・発表する
・話す
・問題を解く
・受験する
・教える
・書く
などがあります
ご家庭ではお子さまに
「どう考えたの？」
「なぜそう考えたの？」
などと声がけしてみてください
言語化しアウトプットすることにより
知識や思考が定着します
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小学４年生の国語の時間。
漢字練習の一環として行っている「短文づくり」の発表で、「続」という字を使った文で
「サステナブルとは、持続可能であるという意味だ。」
というような文を作ってきてくれた生徒さんが複数いました。
マキバでは今年度の春期講習・夏期講習で、思考探究学習としてＳＤＧsに取り組んできました。
皆さんもメディアなどで１７のカラフルなロゴを目にすることが多くなったのでは？と思いますが、
４年生の生徒さんの中にもこの言葉や考え方が根付いてきたということでしょう。
小中学校の教科書や他の教材でも、SDGｓは積極的に取り扱われています。
マキバにあるSDGｓのコーナー。
生徒さんのレポート、塾生の中学生が活躍した記事やパートナー企業様とコラボしたリユースプロジェクトもあります。
冬期講習「ウインターセッション」でも、好評の縦割りで皆さんと一緒にこの課題について考えていきたいと思います。
どうぞお楽しみに。
（※塾生以外のご参加も可能です。お問い合わせください。）