こんにちは！スタッフの熊谷です
いよいよ今週の土曜に迫った全国統一小学生テスト！
先週から対策授業が各学年において開催されています
受験したことがある子も、初めて受験する子も、本番同様の緊張感の中、良質の問題にじっくり取り組んでくれていました！
今年から始まった年長さんも、初めてのテストに緊張しながらも、一生懸命
みんな立派でした
適度な緊張感の中、たくさん頭に汗をかいて考えることは、お子さんにとって大きな経験となります。ぜひこの機会に力を伸ばそうね！
当日も楽しみにお待ちしています
こんにちは
マナビのマキバの高島です
さて先日は、おもちゃイベント「遊んで、育つ」にご参加いただきありがとうございました。
たくさんのおもちゃと、たくさんの子ども、たくさんの笑顔に溢れていましたね
私自身、「こんなおもちゃがあったのかー」と一番楽しんでいた気がします笑
そして今回の特別講師、おもちゃコンサルタント・真理先生による講演会
フムフム、幼児期に遊びを通して様々な経験をすることが大事なのか・・・
おもちゃで遊ぶことで、身体・頭・心が育つのか・・・
これからの時代に必要な能力とは幼児期に遊びを通して育つのか・・・
「あーなるほど！」とこちらも完全に聞き入っていました笑
マナビのマキバでは、年少さんより、幼児学育講座を開講しております。
ここで行う、ピグマリオン教育は、「講師が教えて、やらせる」ことを除外した、子どもが自ら感じ、考え、創造し、あらゆる能力を劇的に伸ばす教育です。
AIの発達によって劇的に変わる世の中に対応した、高い知性を持つ子を育てるノウハウが、マキバにはあるのです。
こんにちは
マナビのマキバの高島です
今回は年少～年長まで開講しております、幼児学育講座の数に捉え方について・・・
マキバでは、例えば「７」という数について学ぶ際、実際にヌマーカステンという玉や積み木を用いて、「７個」として見せます。
様々なものを用いて数を見せることにより、具体物から数という抽象的な概念に繋がっていきます。
例えば、７個として見せることで、７というものをただの数字ではなく、数量として捉えてくれて、７は、「４と３の合わせたもの」や「５の上に２が乗ったもの」若しくは、あと「３あれば１０になれるもの」と考えてくれます。
こうして数量として捉えてもらえれば、数を分けたり、くっつけたりと自在に操れます。
実際に・・・
このような積み木の数を数える際に、まず実物を作ってみて・・・
こうして分ければ、手前は２と３で５、奥が３と３で６、あと１つあるから７。
つまりそれらを合わせると・・・
ヌマーカステンを用いると、このようになり、７はあと３で１０になるから、左の５から３をとって・・・
よし！１０と２だから１２だ
となるわけです。
また７という数を「５の上に２が乗っている」と捉えると・・・
あっ下の段を見ると、５と５で１０！あと２あるから、１２だ
となります。
どっちも１２になったネ
このように、マナビのマキバでは、数を数量として捉えています。
このような刺激を与えることで、子どもたちは、数というものは、分けたり、くっつけたりすることができるということを理解していきます。
これが、小学生になった際、もっと大きな数にも同様のことが言え、例えば「１９８９＋２３５」をするとき、１９８９はあと１１で２０００になるから、２３５から１１とって「２０００＋２２４」と同じになると、自分で理解してくれるようになります！
このような自分で学べる子になれれば、もう立派なマキバっ子ですね。
こんにちは
マナビのマキバの高島です。
二華中検査日まであと３か月。マキバの受験対策講座もいよいよ大詰めラストスパートです。
そしていよいよ面接練習スタート！
まずは志望動機や将来の夢など、子どもたちと一緒に考えました。
こちらも将来どのような子へと成長するのか想像し、楽しくなってきます。
また子どもたちもとても楽しそう
そしていよいよ本番です
とても緊張している様子が伺えましたが、そこでも時折笑顔が垣間見れました。
自分の考えを言語化して表現する、面接練習にてまた一段と大人になったと思います。
これからたくさん練習して、一緒に成長しようね
こんにちは
最近子どもたちの成長に驚かされてばかりの高島です。
今回は小学生の最高学年でもある６年生の様子についてお話します。
６年生と言えば、受験する子は受験に向けて、しない子も中学生に向けて、学習量をある程度確保しなければなりませんが、さすがはマキバっ子。
授業が終わると、すぐに、自分がすべきことをまとめ、プランニングに写し、自習に勤しんでいます。
そして見てください。これらのノートを
６年生までマキバに通うことで、このような
①まずは自力で問題を解いてみる
②解答をみて丸付け
③間違えた問題、分からなかった問題は解答解説を読み、内容を理解する
④色ペンで解説に書かれていたことを要約したものを書く
⑤再度解いてみて、本当に理解できているか確認
というルーティンのもと１００％内容理解を目指します！
ここまでくると我々講師のすることは、「教える」という講師から子どもたちへの一方的な行為ではなく、自己肯定感を高めるべく、前向きな声掛けと、理解できているかのチェックとサポートのみ。
こうしてマキバでは、自立された小学生を目指しております