ブログ、日々更新中

こんにちは！スタッフの熊谷です！

明日から梅雨のような天気になってくるという噂もありますが…

マキバには毎日子どもたちが一生懸命取り組んでいる姿があります

 

今日は小学３年生の男の子コンビについて

 

現在面積の学習に取り組んでいます。

「面積を求める」というと、真っ先に「縦×横」が浮かんできますよね？

これは長方形の面積を求める公式です。

 

では平行四辺形の面積を求める公式は…？

台形の公式は…？

ひし形の公式は…？

 

思い出すのに時間がかかる方もいらっしゃるんじゃないでしょうか

 

それは、面積を求める公式を「知識」として「覚えて」いるためです。

「知識」は忘れてしまうと使いようがありません。

 

実感算数では「知識」を教え込むのではなく、これまで学習したことをフル動員して、どうすれば面積が求められるかを考えてもらいます。

 

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前述の男の子コンビ、「縦１cm・横１cmの正方形の面積が１㎠」ということは知っています。

「縦５cm横７cmの長方形の面積は」という問題であれば１㎠の紙が縦に５枚、横に７枚並ぶから「５×７＝３５枚」つまり「３５㎠」と分かります。

掛け算の考え方で面積を求め、ここで始めて「縦×横」で長方形の面積が分かるということを理解します。

 

では平行四辺形はどうしましょう。

今分かっているのは「縦×横」のみです。

平行四辺形には斜めの線があるため、そのままでは計算できません。

「じゃあどうする？」　→ 「あ！ここ切って動かすのか！」

 

 

 

 

 

 

ということで底辺に垂直な部分の長さが分かれば、それが縦の長さになります。

結局「縦×横」という計算で平行四辺形も求められるということが分かりました。

 

続いて台形です。

上底と下底の長さが違うので、これもそのままでは求められません。

これまで学び取ったのは長方形と平行四辺形の面積の求め方。

台形の隣に、同じ台形を逆さにしてくっつけると、平行四辺形ができることに気づきます！

すると、あの呪文のような

（上底＋下底）×高さ÷２

が、なぜそうなるのか、これまで学び取ったことだけで考えることができます。

 

最後にひし形。

ひし形を４つの三角形に切り、その外側に同じ三角形をくっつけます。

すると、きれいな長方形が出来上がり、縦×横（縦の対角線×横の対角線）で長方形の面積が求められます。

あとは最初にくっつけた三角形の分を割ってあげると。ひし形の面積が出てきます。

ということで、「対角線×対角線÷２」という公式につながります。

 

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これらのことを小３コンビは、自分たちで学び取っていってくれます。

「どう考えたの？説明して」「すごいね！天才！」

この声掛けだけで授業が進んでいきました

 

実感算数において「自ら考え、学び取る」ことが身についている証拠ですね。

今後ますますの成長が楽しみです！

こんにちは

マナビのマキバ教室長の高島です

 

今日は天気も良く、絶好のテスト日和となりましたね

１年生から６年生まで約１００名の子どもたちがテストに挑戦しました。

テストが初めての子どもたちも、テスト慣れしている子どもたちも、今日は緊張の雰囲気した面持ちで会場にいらしていました。

そしてテストが始まると、皆真剣な眼差しととてもいい表情を浮かべながら、数々の難問にチャレンジしていました。

 

 

 

 

 

 

 

テストが終わると、「あそこの問題どうだったー？」「あとちょっと時間があれば分かったのにー」と一生懸命考えたからこその会話が聞こえてきました。

そして今回から１年生の試験時間が今までの２倍の算国各３０分です。

 

 

小さい体で計１時間、集中してじっくりと頭を悩ませ、考えていました。

テストの結果ももちろん大事ですが、このしっかりと考え抜いたという過程をとても嬉しく思います。

 

マナビのマキバ教室では、ただテストの点数を上げるための「答えを求めること」に焦点を置いて授業を一切しておりません。

その分、その過程である考え方に着目をし、その中で子どもたちに「学ぶ喜び」を存分に味わってもらう教室です。

そして講師陣は、AI化が進むこの現代社会において、答えを出すことは機械に任せて、本来人間がすべき、「頭をしっかり動かして、考えること」のできる子、そして考えるからこそ楽しい！と思ってもらえるような子、

そんな子どもに育ってくれるよう全力でサポートしております。

 

是非、ご家庭で一緒に問題を見ながら、「答えが何か」を確認するのではなく、「どう考えればよいのか」を中心に問題の解き直し、振り返りをしてみてください。

そして１年生から３年生は見直し授業も行っておりますので、是非この機会に、「教えず子どもに学び取ってもらう真の教育」に触れてもらえればと思います。

 

それでは日曜日の大変貴重の時間にマナビのマキバ教室にてご受験いただきありがとうございます。

結果が届きましたら、返却面談も実施しておりますので、ご検討いただけましたら幸いです。

 

 

 

全国統一小学生テストに向けて、日曜も頑張ってます

５月とはいえ３０度を超えるカンカン照りの日曜日。こんな日もこどもたちは元気いっぱい！今日は６月の全統小にむけての対策授業です。

午前中は２年生と３年生が算数・国語の学習に励んでいます。

２年生は記述式で算・国３０分ずつ、３年生はマークシート式で各３５分ずつの良問（難問？）にトライしています。皆さんの熱気でマキバのエアコンは早くもフル回転。解説担当の講師陣も熱が入らずにはいられません！

午後には１年生。ドキドキ初受験のお子さんもいらっしゃいますね。

みなさんが十分に日頃の力を発揮できるよう、マキバスタッフが全力でサポートします。自信を持ってがんばってね！

全国統一小学生テストのお知らせです！

６月２日（日）に第２４回全国統一小学生テストが実施されます。
全国１５万人以上の小学生が受験する、民間の教育機関が小学生対象に実施する最大規模のテストです。

お子様は、時間の制約がある中で全国レベルの問題に触れる機会を通してまた成長していきます。普段と異なる環境の中で頭をひねってもらう絶好の機会ですので、是非ご参加ください。

日時・場所は以下の通りです。

■日時：２０１９年６月２日（日）

＜１〜３年生＞　　９時００分開始

＜４〜６年生＞　１１時３０分開始

■場所：

＜１・５年生＞　「マナビのマキバ教室」

＜２・３・４・６年生＞　「フォレスト仙台」

また、このテストに向けた対策授業を以下の日時で行います。

■日時：

＜１年生＞　５月２６日（日）１３時００分〜１４時１０分（テストのみ）

＜２年生＞　５月２６日（日）　９時１０分〜１２時００分（テスト＋解説授業）

＜３年生＞　５月２６日（日）　９時００分〜１２時００分（テスト＋解説授業）

＜４年生＞　５月２９日（水）１６時４５分〜１９時０５分（算国テスト＋解説授業）　満席

＜５年生＞　５月２７日（月）１７時００分〜１９時２０分（算国テスト＋解説授業）

＜６年生＞　５月２８日（火）１７時００分〜１９時２０分（算国テスト＋解説授業）

■場所：「マナビのマキバ教室」

四谷大塚ホームページからのお申し込みは４月２６日から可能となります。

お席には限りがございますので、お早めにお申し込みください。

こんにちは。スタッフの永浦です

突然ですが、ワーキングメモリって何かご存知ですか？

ワーキングメモリとは、さまざまな課題の遂行中に一時的に必要となる記憶、もしくは、その記憶などの情報等を処理する能力だそうです。（＊）

また、ワーキングメモリは学習のみならず、日常生活や仕事を行う上でも重要な能力といえます。

実感算数は算数をツールとして思考力を鍛えるものですが、ワーキングメモリも鍛えられていそうです。

実感算数での足し算では、いろいろな考え方がありますが、

例えば、３８７＋５４６＝なら、３８７はあと１３で４００だから５４６から１３をもらって４００にする。

５４６は１３あげたので５３３になる。

最後にまとめて４００＋５３３で９３３。のように考えていきます。

このような何ステップもある過程を全て頭の中だけで操作することにより、ワーキングメモリが鍛えられるのではないでしょうか。

また、数論理は理解しているが、いくつかのステップを踏むうちに、どこを考えているのか分からなくなってしまうようなお子さんに対しては、暗算をひたすらトレーニングするのではなく、思考力教材を用いた別のアプローチをしていきます。

例えば、３次元空間把握能力を育てる『積み木の方向知覚』ができるようになると、暗算もスムーズに行えるようになるというケースも多く見られます。

このような事例は、『積み木の方向知覚』によりワーキングメモリが鍛えられたということではないでしょうか。

　　　　

（＊）ワーキングメモリと教育　湯澤正道・湯澤美紀　編著　　北大路書房