２０２２年もあっというまに半年を迎えましたね。
マナビのマキバの小４クラス制授業、２月から始まって早４カ月、
理社ノートまとめが急成長中です！
始まった当初は
教科書ページすべて丸写し
図や写真だけでまとめてくる
キーワードだけを書き出してくる
状態だったノーまとですが
じゃーん！
ノートまとめのコツを徐々に掴みはじめ、情報の取捨選択はもちろん、
文章でまとめるところと図に付け足す部分とを上手く分けてノート見開き１ページ分にすっきりまとまっています。
予習としてこのノートまとめに取り組んでもらっていますが、これを継続していくことで
・表やグラフが何を表しているのかが読み取ることができる
・読み取ったことを自分の言葉で説明できる
・読み取った情報から考えられること、わかることを推測できる
といった効果がもたらされます。
先日の全国統一小学生テストもそうですが、暗記科目と考えられてきた社会科でも
読解力が試される問題が多く出題されております。
コツコツとノートまとめを続け、「読み取る力」をつけていきましょう！
来週行われる「全国統一小学生テスト」。
年に2回のこのテストはマナビのマキバの生徒さんが参加する風物詩的イベントで
年長から低学年の皆さんを対象に、テストの形式や問題を練習する会です。
塾生のほか、近隣のお友達の希望者も参加して、
和気あいあいの中にもピリッとした空気や熱意を感じます。
来週のテストで自分の力が１００％出せるようみんなで応援しています。
一緒に頑張ろう！！
共通テストの2回目が実施され、教科を問わず長文が増え、読解力重視の傾向がハッキリとしてきました。
仙台二華中をはじめ、公立中高一貫校の受検では以前から同様な傾向があり、公立中高一貫校受験を経験してきた人たちにはさほど影響がなかったかもしれませんね。
その前に、日常で使っている日本語なのに正確な読解ができないのはなぜでしょうか。
『AI vs.教科書が読めない子どもたち』の著者である新井紀子先生は読解力を、文の構造を理解する能力（係り受け、照応、同義文判定）と、文の意味を理解する能力（推論、イメージ、具体例）のように分類されています。
幼児低学年のうちで顕著なのは、やはり単語読みをしてしまうことにより文の構造が理解できなくなることでしょう。いわゆるキーワード検索的な読み方になっているということですが、助詞を意識することなく読んでしまうことにより主語述語の関係が分からなくなったり、出てくる単語を使ってオリジナルストーリーにしてしまったり。。。
では正確な読み取りに向けてできることは何でしょうか。
よく言われていることですが、読み聞かせは親子のコミュニケーションの基となり、豊かな感情や想像力を育てるだけではなく、知識や語彙力と言った読解力の基礎がみにつきます。
例えば、お父様に読んでもらった本について、お母様からどんなストーリーだったのか「教えて。」というアプローチ方法で聞いてみるのも良いかもしれませんね。
ひらがながある程度読めるようになったら音読もお勧めです。
最初は短くリズミカルな文章からが楽しく取り組めるのではないでしょうか。
こちらの本は助詞に色がついており、自然と助詞を意識して読むことができるようになっています。
小学生向けに新井紀子先生が提案されているものに、「雪が降った。」といった二語の主語述語の文章に形容詞や副詞等の情報を一つ一つ付け加えていくものがあります。
幼児さんには少しルールが難しいので、最初は「犬が走る」のような文章をもとに、どんな犬が走っていると思う？、なんで走っていると思う？等、情報をイメージするような質問をして内容を膨らませ、オリジナルストーリーを作っていくのも楽しいと思います。
言葉遊びが楽しくなったら、先週のブログでご紹介していたような文章を書くことを楽しめるお子さんになっていくのではないでしょうか。
まずは語彙からという面もありますので、大人同士の会話を聞かせてあげたり、たくさん話しかけてあげてください。
小学校低学年までは発達の早い遅いは大きいけれど、その差は高学年以上の学力を左右しないそうなので、何はともあれ、一番の注意点は、親の「読解力をつけたい！」という想いを悟られないよう（笑）、楽し時間だと感じてもらうことだと思います。
金曜日、教室中に聞こえるくらいの大きな声とともに全員の手が上がっています。
実感国語２年生の授業です。
先日習ったこそあど言葉を使った、 こそあど日記～ゴールデンウィーク編～ を発表してもらいました。
マキバ生に発表嫌いはいないのか？ と思うくらい、
自分の番がくるのをうきうきと待っている姿に思わず笑みが溢れます。
もちろん、書くことに対しても積極的です。
「おみやげは作文がいい！」と熱望されるほど、書くことに楽しみを見出してくれている子たちばかりです。
春から駆け出したばかりの小２実感国語ですが、
「読む」こと、「書く」こと、「話す」こと、「聞く」こと を通して
どんどん成長していってくれることでしょう！
そしていつか先輩たちのようになるのかな…。
一足早く２月から新学年が始まった小学生クラス制授業。４年生は算数・国語・理科・社会、５、6年生はそれに英語が加わり５科目の授業です。
今日は土曜日、各学年理科・社会の授業が行われています。
どのクラスも活気があって熱気ムンムン！
予習してきたことのプレゼンや演習問題への取り組みなど
どのクラスもアウトプット型の学習が展開されています。
理・社は実験的な解説があったりおもしろ話が聞けたり
とてもインタラクティブな授業内容でみんなの興味も津々。
詰め込んで知識を増やすのではなく五感をフルに使って経験として獲得する学習は
切磋琢磨する仲間がいるからこそより楽しく効果的です。
それぞれの目標に向かってこれからも全力で頑張るぞ！