スーパーピグマリオン年中さんの空間把握能力が、どんどん高まっています。

こんにちは。スタッフの佐田です

今週は夏休みが明けて通常授業に戻りましたが、夏休みの思い出や、自由研究にこんなことしたんだよなどの報告をたくさん聞くことが出来ました

みんな、充実した夏を過ごすことができて、一回り成長した顔つきになっていました

 

さて、そんな中久しぶりの授業だったスーパーピグマリオン年中のSちゃんです。

ピグマリオン歴も１年半になりましたが、現在、２０までの数の加減の数認知まで学習が進んでおります。

 

今回の授業では、立体の方向知覚の問題に挑戦しました。

方向知覚の問題は、上下／前後／左右の３つの座標軸のうちどれか１つの視点で物を捉え、認識する知覚能力の一つです。

視野の広さ、構成把握能力や空間把握能力などを体系だったカリキュラムにて、この１年半、様々な刺激を行ってきていますので、大人でも「あれ？」と悩んでしまう問題でも、私があれこれ詳しく教えなくても、自分で考え答えを導き出してくれています。

 

平面の紙に書かれた立体の図を、上から覗き込むように見てみたり、左側から見てみたり。

Sちゃんには、この紙の中に、しっかり立体図形が組み立てられている３次元の世界が見えているんですね。

 

このような空間把握能力が高いと、思考力が高まります。

空間把握能力が高いので、図形や数の合成分解を行うことができ、Sちゃんが今行っている２０までの数の加減も、答えを覚えたり、一通りの解き方で機械のように処理するのではなく、その数に合わせより最適な解決方法を考えることができるんですね！

 

数の学習は２０までですが、試しに、８が４個でいくつになると思う？と８×４のかけ算につながる質問をしてみたところ、

「８と８で１６。１６に８を合わせると…１６と４で２０になるからあと４で…２４。２４と６で１０が３つになるのか…」

と最終的に３２という答えに自らたどり着いてくれました

たし算を補数を考えながら積み重ね、１０のかたまりが３つできてなど、数を数字として見ているのではなく、数量を感じながらかんがえてくれているのがよくわかる時間でした。

 

秋からは１００までの学習に進んでいきます。またどんな考え方を見せてくれるのか、楽しみですね！！！